校草制霸录- 四十、班优于马（一）(1/2)

在喧闹声中，周执笏宣布比赛正式开始：“今天的辩题是‘班马优劣’，比赛首先由正方主将立论，时间为5分钟。”

虽然之前江水源一直表现得自信满满，简直视山阳高中如插标卖首，但个中凶险只有他自己知道。就比如说辩题的“班马优劣”，其实很长一段时间以来，绝大多数人的共识都是司马迁比班固优秀，无数名人名言可以引为佐证，就凭自己这四五个人、一两条枪想做翻案文章？难！

再比如说数据库的事儿。

自己说得当然没错，分论点、论证很多时候是比论据重要，但那是建立在熟练掌握很多材料的基础上的，才可以尽情鄙弃堆砌材料的笨拙。可事实上高中生能记住多少东西？又能玩出什么花样？还不是颠来倒去折腾那几句谁都知道的熟腻名句？真正到了比赛的时候，绝对妥妥的论据为王，堆材料就可以把对方轻松堆死。就好像去年淮安府中队首战平桥二中，江水源靠背诵《旧唐书》，把那帮小姑娘欺负得毫无脾气！只是三十年河东、三十年河西，如今变成别人拿着一堆材料来虐自己了。

然而士气可鼓不可泄，江水源是不可能在队员面前露怯的。相反，他还要想方设法给全队加油鼓劲，营造出胜利触手可及的感觉。而眼下就是最关键的时刻：立论！

立论，通常来讲就是要对辩题进行辨析、给出定义，引出己方主论点，然后再剖析成三个以上的分论点，解释理由，提出论据，最后总结前文，再次重申己方论点。

立论可以说是一场辩论的灵魂和基础，直接决定以后辩论的走向。如果立论出现差错，基本上属于病入膏肓无药可医。所以在立论的时候一定要严谨，既不能被对方挑出毛病，还得为下一步攻防奠定先手，同时还要注重修辞，最好是一连串排山倒海的排比句、或者妙语连珠的引用名句，来个先声夺人。当然，还必须控制好时间语速，说得太快、匆匆结束，不仅浪费时间，观众和评委也听不清；说得太慢，超时要扣分，还影响士气。

端的是麻烦！

所以大家一般都是利用那两个小时的准备时间写好草稿，上场后直接对着念，免得犯错。江水源却很少拿着纸条照本宣科，一来记忆力好、才思敏捷，根本用不着；二来还能给评委留下好印象，印象分不也是分么？

不过今天江水源的立论任务尤其重，因为不仅要把论点说透，还得提早挖坑堵路，把对方预备的杀手锏扼杀在萌芽状态。怎么叫挖坑堵路呢？举个栗子。

某甲偷拿某乙一百块钱，某乙发现后打算当众揭发。如果某甲提前先说：“不好意思，昨天我临时急用钱，刚巧你不在，我就不告而取了。”某乙再指责某甲说：“你昨天偷了我一百块钱。”正常大家就会认为某甲真的是急用钱，某乙则大题小做，有扣帽子的嫌疑。

如果反过来呢？某乙先说“你昨天偷了我一百块钱”，某甲再解释“不好意思，昨天我临时急用钱，刚巧你又不在，我就不告而取了”，大家肯定会认为某甲偷了钱，被抓之后才临时找借口。

这就叫先入为主。

说时迟，那时快。只见江水源起身朝评委、山阳高中队和台下观众微微鞠躬，然后声音琅琅地说道：“尊敬的评委、对方辩友，亲爱的观众，大家上午好！今天我方的观点是‘班优于马’。班马优劣之争，在《汉书》尚在雏形时已经出现，东汉王充在其著述《论衡》的《超奇篇》中写道：‘班叔皮续《太史公书》百篇以上，记事详悉，义浅理备。观读之者以为甲，而太史公乙。’这时有幸拜读的人已经认为‘班优于马’。唐代刘知几在其所作《史通》的《鉴识篇》中说：‘逮《史》、《汉》继作，踵武相承。王充著书，既甲班而乙马；张辅持论，又劣固而优迁。’可见浑而言之，‘班’应该指班彪、班固父子及其著述，‘马’则对应为司马谈、司马迁父子及其著述，因为《史记》、《汉书》都是起于其父而成于其子的。南宋时的《班马异同》，在明代被稍加釐订，直接改名《史汉方驾》，可见析而言之，‘班’‘马’则是指《史记》《汉书》中班马两人所撰述部分。两种说法中以后者最为通行，今天的辩题理当以此为准！”

——这就是破题。首先说清楚什么叫“班马优劣”，厘清概念和范围，让人明白辩论的是什么。

“我们讨论班马优劣，或者说之所以可以讨论班马优劣，原因在于司马谈、司马迁迭为太史公，班彪、班固都专心史籍，班固更是受皇帝之命撰述《汉书》，两者都是史家；《史记》、《汉书》又同在史部的正史之列。这是我们讨论两者优劣的基石。班、马所撰《汉书》《史记》双峰对峙，并称史学巨著，然而两者各有所长。概而言之，以体例论，《史》发凡起例，启百代之先；《汉》完善定型，创千秋之业。以内蕴论，《史》明天人之分，《汉》主天人感应；《史》通古今之变，《汉》调上下融洽；《史》成一家之言，《汉》尽圣人之道。以人物论，《史》明善恶，《汉》辨忠奸；《史》重传情，《汉》重传事；《史》重为人，《汉》重为文；《史》爱奇，《汉》重实。以文章言，《史》神明变化，《汉》严缜绵密；《史》笔端含情，《汉》不甚动情。”

——这就是挖坑。

我承认《史记》厉害（当然，不承认也不行），什么“发凡