统计师- 东北财经学院·沈阳南湖(2/2)

，学习比较困难，经常需要助教在课后对他们进行辅导。也有考大学之前曾经和佟教授在东北统计局坐对面桌的从事多年统计工作的同学，他为什么还要深造，一直没有对我说清楚。

第一学年主要讲基础课，有高等数学、俄语、俄共（布）党史、政治经济学等。大学老师怎样授课，一直在我想象中有一个成见，有所想象。第一个想象是：一门课程的某一章节，老师应该讲本章节的宗旨和意义，阐述知识的关键和要点，提出让学生思考的问题等等；然后，让学生自己去阅读课文；然后，是老师解疑或讨论。第二个想象是：老师讲授某一个学者的学说或一本书，令学生从中掌握某些理论知识。这些想象的形成并非空穴来的时候听四舅、老姨他们议论过，当然，他们谁也没有上过大学。上中学时不知道在什么书上我也看到过类似的意思，无形中铸成了这种印象。

几周课程下来，和我想象的讲课方式完全不一样，倒是与中小学没有什么太大的区别，只是课程的内容不一样罢了。甚至有些老师照本宣科、与书上的课文只字不差（稍微有些夸张），犹如我们在中学时念课文，怕念错了，受到老师批评一般。肃反运动之后，我仿佛明白了有些老师何以如此讲课。

我们五十年代中期入学的大学生，是社会主义制度、特别是社会主义教育制度的优越性的受益者。从经济生活方面讲，有了助学金，吃饭钱不必发愁。学校不收学费，也没有对学生收取过任何其他诸如住宿、医疗、卫生等服务费用。至于个人穿的、用的花销，不管你是干什么的，都是必然的支出。像我这样家境比较困难的学生，只能省吃俭用，求亲告友，并没有出现过十分尴尬的局面。课余生活虽然不是丰富多彩，对于我们这些出自农村的学生来说，已经颇感满足。教学楼东侧楼上是一个礼堂，每周六基本上都可以看一场电影。我们学校的电影机有一个特点，每每放映之前，和东北电影院的电影机一样，首先播送一段美妙的钟声，而不是放映员拉响的哗哗啦啦的电铃声。周六晚上那些对此个兴味浓厚的同学常常去北陵校部礼堂跳交际舞，对此，我是毫无兴趣。

星期天，孙殿卿邀我去南湖看一看，这是我入学以来一直想去、始终没有实现的愿望。走出校门，向东，折向南，很快就到了。我俩站在南湖边上，问一个散步的中年人，“请问南湖公园在那里？”那个人看了看我俩，一眼就看出我俩是新入学的学生，笑着说，“什么公园，这就是！”那个人举起手，从左至右划了半圈，示意这就是南湖公园；一个比较宽的臭水沟，还有几颗树，仔细看，还有一些砖铺的甬道，栏杆等等。孙殿卿：“此乃龙须沟也！”

水虽然脏一些，冬季还是结了冰。也是一个星期天，周边的小孩三、五成群在冰面上玩冰爬犁。突然，在昏黯的冰面上出现一个身着一套桃红色毛衣的年轻女士，穿一双白色皮鞋的花样冰刀（那个时侯，非权贵人物，大概穿不起这类冰鞋）晃晃悠悠地滑在冰面上。说话间，只听得她大叫一声，滑倒在冰面上，当她滚爬起来、又仰面朝天摔下去，再爬起来、又匍匐趴下去，俯仰之间，鲜艳的桃红色已经成为支离破碎的花瓣，她俯伏在冰面上，哪里还能够分清是冰是人？

（2010年3月27日18：03：32）